Mobilieji telefonai mokyklose daro didelę įtaką mūsų vaikų klasėms
Naujas mokinių bandomųjų rezultatų ir išmaniųjų telefonų tyrimas rado vaikų, kurie lanko mokyklas su draudimais išmaniesiems telefonams geriau sekėsi atlikti testus - tuo labiau, jei prieš įvedant draudimą jie kovojo akademiškai.
Londono ekonomikos mokyklos mokslininkai surinko tūkstančių 16-mečių testų rezultatus nuo 2000 iki 2012 m., Tyrinėdami mobiliųjų telefonų draudimo poveikį mokykloms. Nustatyta, kad draudimai padidino testų rezultatus šešiais procentais. Jei anksčiau vaikas akademiškai nesisekė, jų rezultatai pagerėjo iki 14 proc. Teksaso universiteto ekonomikos docentas, tyrimo bendraautorius dr. Richardas Murphy pasakojo „Yahoo“ auklėjimas , Mūsų išvada yra ta, kad nestruktūruotas telefonų naudojimas mokyklose daro neigiamą poveikį, daugiausia vaikams, esantiems apatinėje klasės pusėje. Mokyklos turėtų apsvarstyti galimybę naudoti telefoną ribojančią politiką.
Liz Kolb, Mičigano universiteto švietimo mokyklos docentė ir knygos autorė Žaislai prie įrankių: studentų mobiliųjų telefonų prijungimas prie švietimo, sako beveik 70 procentų mokyklų, kuriose prieš penkerius metus buvo uždrausti mobilieji telefonai keičia savo politiką . Kodėl? Dalis yra dėl to, kad sunku kovoti su potvynio banga ir jų yra labai daug studentų su mobiliaisiais telefonais . Antroji dalis yra ta, kad jie tikrai mato juos kaip mokymosi priemonę, o ne tik žaislą pramogoms, ir mato, kad jie gali būti ekonomiškai naudingi mokykloms, užuot pirkę technologijas studentams.
Iš esmės mobilieji telefonai neblaško dėmesio labiau nei studentai jau turi, todėl studentai turėtų mokytis pritaikyti technologiją kaip mokymosi priemonę. Tai puiku, jei vaikai yra naudojant prietaisas kaip mokymosi priemonė ir ne tik slaptas žinučių rašymas savo draugams visą dieną. Svarbu įsisavinti technologijas ir išmokyti savo vaikus elgtis taip pat, tačiau to, kad pagaliau atlikome tyrimus, rodančius telefonų poveikį akademinei veiklai, turėtų pakakti, kad mes kartu nuspręstume, jog reikia daugiau apribojimų. Tai, kad kažkas tampa nauja norma, dar nereiškia, kad jo negalima iš naujo įvertinti.
Tiesiog apsižvalgykite kitą kartą, kai būsite išvykęs, ir pamatysite mūsų kolektyvinės priklausomybės nuo technologijų poveikį. Ar galite prisiminti, kada paskutinį kartą buvote viešoje erdvėje ir nematėte, kad kažkas būtų priklijuotas prie savo telefono? Mes tik suteikiame mokytojams dar vieną kalną, į kurį reikia lipti, stengiantis pasiekti studentus. Tikėtis, kad paaugliai sutelks dėmesį pasiekdami išmaniuosius telefonus, yra absurdas. Beveik tokia pati absurdiška mintis, kad mūsų vaikai kiekvieną kartą, išeidami iš namų, turi sugebėti mus pasiekti savo telefonu.
Jei poreikis pasiekti savo vaikus kenkia neigiamam mobiliųjų telefonų poveikiui akademinei veiklai, mes turime problemą. Ar mes iš tikrųjų tikime, kad mūsų vaikai negali patekti į mokyklą ir iš jos be „Batline“ tėvams? Galbūt mes mokome savo vaikus naršyti mobiliuosiuose įrenginiuose, tačiau nepamirštame jų mokyti naršyti realiame pasaulyje. Patekti į savo vietą ir iš jos be mobiliojo telefono yra įgūdis, kurio šiandien daugelis vaikų tiesiog neturi, nes mes juos suluošiname telefono ramentu.
Yra tiek daug veiksnių, į kuriuos reikia atsižvelgti sprendžiant, ar mobiliųjų telefonų draudimas yra teisingas žingsnis. Tačiau turime įsitikinti, kad šie veiksniai daugiausia yra pagrįsti tuo, kas mūsų studentams bus naudinga akademiškai. Tai, kad pasitaiko, kad technologija yra prieinama, nereiškia, kad turėtume ją naudoti visada - ir tai tikrai nereiškia, kad turėtų naudoti mūsų vaikai.
Susijęs pranešimas: 10 dalykų, kuriuos reikia žinoti apie paauglio auklėjimą
Dalykitės Su Savo Draugais:
